Pour l’avenir de la formation initiale

La composition, les tâches et les compétences de ces commissions sont définies dans les ordonnances sur la formation professionnelle initiale. Les commissions suisses pour le développement et la qualité de la branche électrique sont responsables du développement et de la qualité des formations initiales.

En tant qu’organes composés de partenaires de l’association, les CSDP&Q sont responsables de la mise en œuvre des ordonnances sur la formation et des plans de formation ainsi que des instruments d’encouragement de la qualité mentionnés dans l’annexe des plans de formation. Il y a deux CSDP&Q pour les quatre formations initiales de la branche électrique :

• La CSDP&Q Electro s’occupe des formations initiales d’électricien/ne de montage CFC, d’installateur/trice-électricien/ne CFC et de planificateur/trice-électricien/ne CFC.
• La CSDP&Q Informatique du bâtiment s’occupe de la formation initiale d’informaticien/ne du bâtiment CFC.

La composition est définie dans les ordonnances du SEFRI sur les formations initiales respectives. Cinq représentantes et représentants d’EIT.swiss siègent au sein de la CSDP&Q Electro, dans la CSDP&Q Informatique du bâtiment, ce sont quatre à six représentantes et représentants. Les membres de la CSDP&Q Electro ne peuvent pas être en même temps membres de la CSDP&Q Informatique du bâtiment et vice versa. La présidence de la CSDP&Q Electro est assurée par une représentante ou un représentant d’EIT.swiss. Pour la CSDP&Q Informatique du bâtiment, une présidence alternée entre les organes responsables ICT-Formation professionnelle suisse et EIT.swiss est possible.

Ses tâches comprennent notamment le contrôle des ordonnances sur la formation et des plans de formation par rapport aux évolutions économiques, technologiques, écologiques et didactiques. Si les évolutions constatées nécessitent une adaptation des ordonnances sur la formation ou des plans de formation,EIT.swiss charge le Secrétariat d’Etat à la formation, à la recherche et à l’innovation (SEFRI) de demander des modifications ou des adaptations. Par ailleurs, ils prennent position sur les instruments utilisés pour la validation des prestations de formation et pour encourager la qualité de la formation professionnelle initiale.

Pour en savoir plus sur les Commissions pour le développement professionnel et la qualité (CSDP&Q).